EDAD ANTIGUA: EDUCACIÓN EN LAS SOCIEDADES PRIMITIVAS
EDUCACIÓN EN LAS SOCIEDADES PRIMITIVAS
a hijos-, y por lo tanto de las primeras ideas pedagógicas al aplicar técnicas y métodos austeros para hacerse de provisiones.
Cuando el hombre empezó a vivir en un solo
lugar, fue cuando empezó a observar lo que lo rodeaba, el acto de observar,
conlleva directamente al acto de razonar y/o de pensar. El hecho de notar que,
algunas plantas que no estaban y al año siguiente ocupaban espacios que antes
estaban vacíos, pudo haber sido una de las principales causas por las cuales se
originó la agricultura, que como bien sabemos, fue “creada” por las mujeres y
que más tarde pasó a ser cargo de los hombres, esto no quiere decir que ya por esto
las mujeres hayan dejado de dedicarse también a esta actividad.
Características
de la educación:
La forma debida de las generaciones adultas
se transmite a los niños y a los jóvenes por mera imitación: es rutinario
adaptarse a las necesidades materiales y religiosas de la comunidad en que
viven.
El niño se inicia poco a poco en las
diversas ocupaciones de la tribu, se trata de una educación espontánea natural,
no se tiene conciencia del proceso formativo; no precisamente porque el niño y
el adolescente no tengan conciencia de lo que imitan, sino porque no se cae en
la cuenta de que por ese esfuerzo espontáneo y natural las generaciones jóvenes
van asimilando los bienes culturales de la sociedad a la que pertenecen. Cabe
mencionar que, dependiendo de las capacidades motoras con las que contaban,
iban a influir en el tipo de actividad que iban a desempeñar, fue así que poco
a poco se fueron desarrollando las “profesiones” y a su vez, las clases
sociales, las cuales se iban heredando. No todos nacieron para correr o dicho
más específicamente, para ir de caza, aunque por lo regular, los que hacían
este tipo de trabajos o los trabajos donde implicaba la fuerza, siempre los
hacían los hombres, y aquel sujeto que no pudiera desempeñar alguna actividad,
o que pusiera en peligro a la tribu, simplemente era echado.
En una sociedad sin clases, los fines de la
Educación derivan de la estructura homogénea del ambiente social, se
identifican con los intereses comunes del grupo y se realizan igualitariamente
en todos sus miembros de manera espontánea e integral.
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